Парадигма української освіти в умовах війни: поради психолога

  • Г.І. НІКОЛАЙЧУК кандидат педагогічних наук, професор, кафедра загальної психології та психодіагностики, Рівненський державний гуманітарний університет, м. Рівне, Україна
  • O.O. ДЕМЧУК кандидат психологічних наук, доцент, кафедра загальної психології та психодіагностики, Рівненський державний гуманітарний університет, м. Рівне, Україна
DOI: https://doi.org/10.38014/osvita.2022.90.04
Ключові слова: українська освіта, війна, емоційне вигорання, спілкування, самооцінка, самоцінність, емпатія

Анотація

У статті проаналізовано ситуацію для всіх учасників освітнього процесу. Від початку повномасштабного вторгнення росії українська освіта зазнала багатьох трансформацій. Діти навчаються в перервах між повітряними тривогами та стресують у бомбосховищах. Війна – надзвичайно складний час для усіх, а освітній процес потерпає від неї найбільше. Відновлення роботи в дистанційному режимі, де ситуація це дозволяє, стало важливим внеском у життєдіяльність людей. Важливо залучати до освітнього процесу психолога, які готові на волонтерських засадах допомагати дітям та вчителям. Спілкування з психологом індивідуально або ж групові заняття допоможуть дітям і педагогам подолати стрес, а вимушено переселеним – також адаптуватися до нового середовища та почуватися в ньому більш комфортно.

Посилання

Danylova T.M. (2004) . Formuvannia humanistychnoi spriamovanosti osobystosti maibutnoho praktychnoho psykholoha: Avtoref. dys... kand.psykhol. nauk: 19.00.07 / Instytut psykholohii im. H.S.Kostiuka APN Ukrainy. K. 19 s.

Kokun O.M. (2012). Psykholohiia profesiinoho stanovlennia suchasnoho fakhivtsia: Monohrafiia. K.: DP «Inform.-analit. Ahentstvo». 200 s.

Paradyhma vyshchoi osvity v umovakh viiny ta hlobalnykh vyklykiv XXI stolittia: materialy vseukrainskoho naukovo-pedahohichnoho pidvyshchennia kvalifikatsii, 18 lypnia-28 serpnia 2022 roku. Odesa: Vydavnychyi dim «Helvetyka», 2022. 536 s.

Prosandieieva L.Ie. (2007). Kontseptualni zasady teorii samotsinnosti. Aktualni problemy psykholohii: Zb. naukovykh prats Instytutu psykholohii imeni H.S. Kostiuka NAPN Ukrainy. T.7. Vyp. 13. K. 282-288.

«Osobysta hidnist. Bezpeka zhyttia. Hromadianska pozytsiia»: uprovadzhennia prohramy vykhovnoi roboty z pidlitkamy shchodo pytan protydii torhivli liudmy (dlia uchniv profesiino-tekhnichnykh navchalnykh zakladiv): metodychni rekomendatsii / avt.-upor. N. I. Boichuk, S. V. Ternytska; za zah. red. I. D. Zvierievoi, Zh. V. Petrochko. K.: FO-P Buria O.D., 2014. 308 s.

Robochyi zoshyt «Sontse u kysheni» (avtory: Sablina N.V., Omelchenko Ya.M.), «Skhvaleno dlia vykorystannia v osvitnomu protsesi» lyst DNU «Instytut modernizatsii zmistu osvity MON Ukrainy vid 21.06.2022 №22.1/12-H-158

https://nus.org.ua/articles/osvita-pid-chas-vijny-yak-pidtrymuyut-vchyteliviz-tot-ta-yaki-problemy-mayut-ukrayinski-uchni-za-kordonom/

https://wkrolik.com.ua/pitannya-do-psixologa/

Опубліковано
2022-12-29
Як цитувати
НІКОЛАЙЧУК, Г., & ДЕМЧУКO. (2022). Парадигма української освіти в умовах війни: поради психолога. ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ, 90((I), 43-50. https://doi.org/10.38014/osvita.2022.90.04
Номер
Том 90 № (I): ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
Розділ
ОСВІТА І ПСИХО-СОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА В УМОВАХ ВІЙНИ
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.