Самоменеджмент як механізм стимулювання індивідуальної самореалізації сучасного педагога

  • В.I. ІЩЕНКО Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка, м. Полтава, Україна
DOI: https://doi.org/10.38014/osvita.2019.85.10
Ключові слова: педагогічний самоменеджмент, професійне самовдосконалення, професійний розвиток особистості, педагогічні технології, професійна діяльність, план особистісного саморозвитку

Анотація

У статті визначено переваги самоменеджменту та проблеми його впровадження в практику педагогічної діяльності. Окреслено основні причини виникнення самоменеджменту. Обґрунтовано причини того, чому самоменеджмент посідає таке особливе місце в освітній парадигмі, суспільному і гуманітарному знанні. Розглядаються рекомендації щодо практичних способів підвищення ділових якостей педагогів та так звана «концепція обмежень» – факторів, які перешкоджають повній реалізації всіх можливостей педагогічної діяльності вчителя чи управлінської діяльності керівника.

Посилання

Vynoslavska O.V. (2002). Samomenedzhment u strukturi psykholohichnoi kultury vykladacha tekhnichnoho universytetu // Visnyk NTUU. KPI: Filosofiia. Psykholohiia. Pedahohika. № 2 (5). s. 83-94.

Dychkivska T.M. (2001). Osnovy pedahohichnoi innovatyky: Navch. posibnyk. Rivne: RDHU. 233 s.

Lukashevych N.P. (2002). Teoryia y praktyka samomenedzhmenta: Uchebnoe posobye. 2-e yzd. yspr. K.: MAUP. 360 s.

Plakhotniuk N.P. (2008). Strukturno-funktsionalnyi analiz innovatsiinoi pedahohichnoi diialnosti yak tsilisnoi systemy // Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu. Vypusk 42. Pedahohichni nauky. S. 78-82.

Symodeiko S. I. (2011). Samomenedzhment maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv yak pedahohichna problema // Nauka i osvita. Naukovo-praktychnyi zhurnal. № 6. S. 209-212.

Опубліковано
2020-01-05
Як цитувати
ІЩЕНКО, В. (2020). Самоменеджмент як механізм стимулювання індивідуальної самореалізації сучасного педагога. ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ, 85((III), 102-112. https://doi.org/10.38014/osvita.2019.85.10
Номер
Том 85 № (III): ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ
Розділ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ
Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.