Особливості здійснення інтернет-комунікації у професійній діяльності соціальних працівників

  • Л.I. БЕРЕЗОВСЬКА ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», м. Івано-Франківськ, Україна
Ключові слова: комунікація, Інтернет комунікація, професійна діяльність, соціальні працівники

Анотація

У статті розкрито особливості використання Інтернет-ресурсів у професійній діяльності соціальних працівників. Зазначено, що основною метою Інтернет-комунікації у професійній діяльності соціального працівника є: надання допомоги особам, які опинилися у складній життєвій ситуації; поширення в суспільстві знань і формування навичок із профілактики здорового способу життя, соціально небезпечної поведінки, самодопомоги і взаємодопомоги в разі здійснення насильницьких дій, порушення прав та свобод громадян, соціальний супровід. Для віртуального спілкування соціальному працівникові потрібно володіти такими комунікативними вміннями: розуміти і сприймати цифрову інформацію, вибудовувати віртуальні відносини, виробляти індивідуальну тактику і стратегію поведінки із віртуальним співрозмовником, адекватно реагувати на дії співрозмовника, вміти самопрезентувати себе. Текст в Інтернеті – це самопрезентація мовця. Уміння писати грамотно, чітко та лаконічно – свідчить про грамотність та професійність соціального працівника. Уникненню непорозумінь сприяє використання словесних формул – усталених мовних конструкцій, за допомогою яких здійснюється встановлення міжособистісних взаємин та налагодження контакту.

Посилання

Bondarenko S.V. Social’naja sistema kiberprostranstva kak novaja social’naja obshhnost’. URL: http://banderus2.narod.ru/100966.html

Volkova N.P. (2006). Profesiino-pedahohichna komunikatsiia: navch. posiv. Kyiv: VTs «Akademiia». 256 s. (Alma-mater)

Kagan M.S. (1988). Mir obshhenija. Problema mezhsub#ektivnyh otnoshenij. Moskva : izd-vo polit. lit. 319 s.

Kastels M. (2007). Internet-halaktyka. Kyiv : Vakler, 2007. 304 s.

Krasniakova A.O. (2015). Internet-komunikatsiia yak chynnyk stanovlennia politychnoi subiektnosti osobystosti. Problemy politychnoi psykholohii. Vyp. 2. S. 243-253. URL http://nbuv.gov.ua/UJRN/pppr_2015_2_24

Kubrak S.V. (2017). Merezha Internet ta E-mails – vazhlyvi zasoby komunikatsii pid chas vyvchennia inozemnykh mov. Naukovyi chasopys NPU imeni M. P. Drahomanova. Seriia 5 : Pedahohichni nauky: realii ta perspektyvy. Vyp. 58. S. 82-87. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/

Mamchur L.I. (2012). Perspektyvnist i nastupnist u formuvanni komunikatyvnoi kompetentnosti uchniv osnovnoi shkoly: avtoref. dys…. d. ped. nauk: spets. 13.00.02. Kherson. 44 s.

Ostapenko H.I. (2013). Osoblyvosti virtualnoho spilkuvannia molodi v komunikatsiinomu seredovyshchi merezhi internet. Svit sotsialnykh komunikatsii. T.10. S. 113–117. URL: http://wsc.kymu.edu.ua/

Posokhova V.V. (2013). Styli on-lain spilkuvannia internet-korystuvachiv v povsiakdennii merezhnii diialnosti. Teoretychni i prykladni problemy psykholohii. № 3. S. 211–215. URL: http://nbuv.gov.ua/j-pdf/Tippp_2013_3_36.pdf, c. 211

Chemerkin S.H. (2009). Ukrainska mova v Interneti: pozamovni ta vnutrishnostrukturni protsesy. Kyiv: NAN Ukrainy. Instytut ukrainskoi movy. 240 s.

Опубліковано
2020-01-05
Як цитувати
БЕРЕЗОВСЬКА, Л. (2020). Особливості здійснення інтернет-комунікації у професійній діяльності соціальних працівників. ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ, 85((III), 8-20. https://doi.org/10.38014/osvita.2019.85.01
Розділ
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЗАПРОВАДЖЕННЯ ЄВРОПЕЙСЬКИХ СТАНДАРТІВ ОСВІТИ