Significance of art-pedagogy for self-affirmation of a personality

С.В. КОНОВЕЦЬ

doi:10.38014/osvita.2019.85.13

Автор(и)

С.В. КОНОВЕЦЬ Інститут проблем освіти НАПН України, Київ, Україна https://orcid.org/0000-0003-1884-2559

DOI:

https://doi.org/10.38014/osvita.2019.85.13

Ключові слова:

арт-педагогіка, арт-терапія, арт-технології, самоутвердження особистості, критерії та показники виявлення самоствердження особистості, мистецтво, творча діяльність

Анотація

У статті розглядаються основи і сутність арт-педагогіки, визначається її значення для самоствердження особистості. Зокрема розвитку емоційно-чуттєвої сфери, поглиблення знань, інтенсифікації візуального і сенсорного досвіду та мотивації щодо творчої діяльності, формування загальної та естетичної культри особистості. Виявляються основи теорій і концепцій у сфері таких сучасних арт-напрямів, як: артпедагогіка, арт-терапія та арт-технології. Обгрунтовуються психолого-педагогічні та особистісні аспекти феномену «самоутверджденіе». Визначаються критерії (особистісномотиваційний, когнітивно-аксіологічний, діяльніснотехнологічний) і показники самоствердження особистості для об’єктивного виявлення його у людини. Презентуються можливості арт-педагогіки для самоствердження з метою подальшого творчого потенціалу особистості в різних видах діяльності.

Посилання

Medvedeva, Y. A., Levchenko, I. Y., Komissarova, L. N., Dobrovol’skaya, T. A. (2001). Artpedagogika i artterapiya v spetsial’nom obrazovanii. M.: Akademiya, 248 s.

Kokorenko, V.L. (2005). Art-tekhnologii v podgotovke spetsialistov pomogayushchikh professiy. SPb.: Rech’, 101 s.

Maslou, A. (1997). Psikhologiya bytiya. M.: Refl-buk; K.: Vakler, 300 s.

Petrovskiy, A.V. (1990). Byt’ lichnost’yu. M.: Pedagogika, 111 s.

Fromm, E. (1992). Chelovek dlya sebya. Mn.: «Kollegium», 253 s.

Read, H. (1959). Education through Art. «Art and Architecture», Dez. p .15.