Аналіз моделей комунікацій в процесі педагогічної взаємодії

Анотація

У статі розглянуто основні моделі комунікацій та встановити взаємозв’язок з індивідуальним стилем викладача в процесі педагогічної діяльності. Завдання: проаналізувати стан досліджуваної проблеми в роботах вітчизняних та зарубіжних науковців; охарактеризувати моделі комунікацій; розкрити сутність індивідуального стилю професійної діяльності викладача. Комунікативний процес є необхідною передумовою становлення, розвитку і функціонування всіх соціальних систем, тому що саме він забезпечує зв’язок між людьми і їх спільнотами, робить можливим зв’язок між поколіннями, накопичує і передає соціальний досвід, збагачує його, організовує спільну діяльність, здійснює трансляцію культури. Сьогодні в умовах сучасного суспільства широко діють різні моделі комунікації: модель «ДПКО» (SMCR Стенфордська модель комунікації), модель Лассуелла, модель Дефлюера, циркулярна модель комунікації. Сьогодні використання комп’ютерного діалогу змінює характер освітнього процесу. Сучасна модель комунікації поєднує структурні елементи раніше запропонованих моделей, встановлює взаємозв’язки між ними. Людина включається в інші більш складні, комунікативні мережі, при цьому використовує власний культурний досвід та всі наявні способи комунікації для формулювання повідомлень та розуміння співрозмовника. Отже, сьогодні діяльність майбутнього педагога — це процес постійного пізнання ситуації, умов комунікації, соціального оточення, себе та протилежної сторони.