Special aspects of implementation of the dual form of education: difficulties and prospects

О.Л. КРАВЧЕНКО

doi:10.38014/osvita.2020.86.20

Автор(и)

О.Л. КРАВЧЕНКО Криворізький державний педагогічний університет, м. Кривий Ріг, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/osvita.2020.86.20

Ключові слова:

дуальна форма здобуття освіти, дуальний процес, вища освіта, якість освіти, майбутні фахівці, здобувачі освіти, суб’єкти господарювання

Анотація

У статті розглядаються особливості впровадження дуальної форми здобуття освіти в Україні, проаналізовано механізми її функціонування. Схарактеризовано переваги та недоліків дуальної освіти. Вивчено вимоги до учасників дуального процесу. Дуальна форма здобуття освіти розглядається в контексті тісної взаємодії держави, суб’єктів господарювання, навчальних закладів та здобувачів освіти. Наголошено, що реалізація дуальної форми здобуття освіти у вищій школі забезпечує взаємоузгодження педагогічних умов фахового навчання в освітньому й виробничому середовищах.

Посилання

Abashkina N. V. (1998) Pryntsypy rozvytku profesiinoi osvity v Nimechchyni [Principles of vocational education development in Germany]. Kyiv: Vyshcha shkola, 1998. 207 р.

Andrushchenko V. P. (2000). Teoretyko-metodolohichni zasady reformuvannia vyshchoi osvity v Ukraini [Methodological Principles for Reforming Higher Education in Ukraine]. Pedahohichna hazeta. Akademiia ped. nauk Ukrainy. no. 12 (78), рр. 1–2.

Amelina S. M. (2010). Osoblyvosti dualnoi systemy vyshchoi profesiinoi osvity u navchalnykh zakladakh Nimechchyny [Features of the dual system of higher vocational education in educational institutions in Germany]. Problemy trudovoi i profesiinoi pidhotovky, no. 15, рр. 107–112.

Grigoreva N. V., Shvets N. A. Model podgotovki spetsialistov v usloviyah dualnogo obucheniya [Model of training of specialists in conditions of dual education]. Sovremennyie problemyi nauki i obrazovaniya. Available at: https://science-education.ru/ru/article/view?id=25763 (accessed 07.04.2019).

Dualjna osvita. MON Ukrajiny. Available at: https://mon.gov.ua (accessed 14.11.2020).

Dudkin P., Dudkina O. (2013) Formuvannia ta rozvytok rehionalnykh innovatsiinykh struktur yak nova paradyhma spivpratsi vyshchykh navchalnykh zakladiv i biznesu [Features of the dual system of higher vocational education in educational institutions in Germany]. Sotsialno-ekonomichni problemy i derzhava. 2013. no 2 (9). рр. 58-66.

Kontseptsiia pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu zdobuttia osvity. Available at: https://mon.gov.ua (accessed 06.04.2019).

Ovsienko L.V., Zimina I.V., Esenina E.Y. (2014) Dualnoe obuchenie kak vazhnyj faktor povysheniya investicionnoj privlekatelnosti regiona [Dual education as an important factor in increasing the investment attractiveness of the region]. Vestnik Kazanskogo tekhnologicheskogo universiteta, vol. 17, no. 5, pp. 339–344.

Suvorov V. S. (2000) Kak formirovat’ konkurentosposobnogo spetsialista [How to form a competitive specialist]. Kazan: ISPO RAO, 111 р. (in Russian)

Teshev V. A. (2014). Dualnoe obrazovanye kak faktor modernyzatsyy systemы sotsyalnoho partnerstva vuzov y predpryiatyi [Dual education as a factor in the modernization of the system of social partnership between universities and enterprises]. Vestnik Adyigeyskogo gosudarstvennogo universiteta. Vol. 1, no. 1 (135), рр.144–150.

Tereschenkova E. V. (2014) Dualnaya sistema obrazovaniya kak osnova podgotovki Spetsialistov [The dual education system as a basis for training.] Kontsept, no. 4, рр. 41–45.

Hüfner, K. (2005). Upravlinnya ta finansuvannya vyshchoyi osvity v Nimechchyni [Management and funding of higher education in Germany]. Vyshcha shkola – High school, 6, 97-117. (in Ukrainian).

Schunn, Ch. D., Crowley K., Okada T. (2005) Cognitive Science: Interdisciplinarity Now and Then. Interdisciplinary Collaboration: An emerging Cognitive Science (eds Sh. J. Derry, Ch. D. Schunn, M. A. Gernsbacher), Mahwah, NJ, Erlbaum,2005, pp. 287–315.