Застосування Power Point як один із новітніх засобів навчання на заняттях з іноземної мови професійної направленості

Автор(и)

DOI:

https://doi.org/10.38014/osvita.2020.86.29

Ключові слова:

нтерактивна гра, інтерактивні шоу-ігри, інтерактивні пазли

Анотація

У першу чергу, це пояснюється можливістю представлення навчальної інформації теоретичного плану не тільки в текстовому форматі, а й майже одночасове відпрацювання теорії на практиці під час проведення презентацій та інтерактивних ігор, що, в свою чергу, дає можливість одночасно охопити різні види мовленнєвої діяльності. Окрім того, стимуляція допитливості, азарту, які, не сумнівно, виникнуть під час проведення інтерактивних ігор та застосування Power Point на заняттях з іноземної мови сприяють підвищенню мотивації серед студентів та покращенню якості засвоєння знань. По-друге, штучне проектування ситуацій щодо застосування нового вокабуляру, граматичних структур в умовах, що максимально наближені до безпосереднього спілкування іноземною мовою з носієм цієї мови, дозволяє розкрити як творчий потенціал студента, так і удосконалити його соціокультурні, комунікативні навички. У статті доведено доцільність застосування PowerPoint як одного із новітніх засобів навчання на заняттях з іноземної мови професійної направленості, а також запропоновано варіанти інтерактивних ігор в PowerPoint, що можуть використовуватися для роботи як індивідуально з кожним студентом окремо, так і командно в академічній групі, це - Tic-Tac-Toe, the Balloon Game, Anagrammy, Finger Twister, BullsEye, A or B, Jeopardy, Target Language, Picture Reveal, Mystery Squares, Find the Lie, Concentration, Star Groups, Battleship, Quick Match, Pair Up, Photo Flash, Quiz Questions, Recall, the Football Game.

Посилання

Bykov V.Iu. (2002). Teoretyko-metodolohichni zasady stvorennia i rozvytku suchasnykh zasobiv ta e-tekhnolohii navchannia // Zbirnyk naukovykh prats do 10–richchia APN Ukrainy / Akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy. – Ch.2. Kharkiv: «OVS». S. 182-189.

Informatsiine zabezpechennia navchalnoho protsesu: innovatsiini zasoby i tekhnolohii: Kolektyvna monohrafiia. K.: Atika, 2005. 252 s.

Kovalenko O. (2003). Kontseptualni zminy u vykladanni inozemnykh mov u konteksti transformatsii inshomovnoi osvity // Inozemni movy v navchalnykh zakladakh. Pedahohichna presa, 2003.

Obrizan K.M. (2003). Prohramni zasoby navchalnoho pryznachennia // Informatyzatsiia serednoi osvity: prohramni zasoby, tekhnolohii, dosvid, perspektyvy / Za red. V.M.Madzihona, Yu.O.Doroshenka. K.: Pedahohichna dumka. S.156-165.

Pashchenko O.V. ((2007). Realizatsiia suchasnykh kompiuternykh tekhnolohii u navchalnomu protsesi // Hum. visn. DVNZ „Pereiaslav-Khmelnytskyi derzhavnyi ped. univ. im. Hr. Skovorody”, nauk.-teor. zb., spets. vyp. / Indyvidualizatsiia i fundamentalizatsiia navchalnoho protsesu v umovakh yevro intehratsii. Pereiaslav-Khmelnytskyi. 459 s. S. 283-289.

Skurativska M.O. Cuchasni metody ta tekhnolohii vykladannia inozemnykh mov [Elektronnyi resurs]. – Rezhym dostupu: http://intkonf.org/skurativska-mo-suchasni-metodi-ta-tehnologiyi-vikladannya-inozemnih-mov-u-vischiyshkoli-ukrayini/

Suchasni zasoby navchannia inozemnykh mov u vyshchykh navchalnykh zakladakh/ Natsionalnyi universytet «Iurydychna akademiia Ukrainy imeni Yaroslava Mudroho»/ Uporiadnyk – dots. Nesterenko K.V. – Kharkiv: NU «IuAU im. Yaroslava Mudroho», 2013. 132 s.

##submission.downloads##

Опубліковано

2020-01-15

Як цитувати

ШТЕЛЬМАХ, О. (2020). Застосування Power Point як один із новітніх засобів навчання на заняттях з іноземної мови професійної направленості. ВИЩА ОСВІТА УКРАЇНИ У КОНТЕКСТІ ІНТЕГРАЦІЇ ДО ЄВРОПЕЙСЬКОГО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ, 86((I), 303–313. https://doi.org/10.38014/osvita.2020.86.29

Номер

Розділ

НОВІТНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ: ПРОБЛЕМИ ВПРОВАДЖЕННЯ ТА СТАНДАРТИЗАЦІЇ