Оцінювання рівня сформованості професійних компетентностей у лікарів-інтернів на етапі здобуття післядипломної освіти

В.В. КРАСНОВ; Л.В. П’ЯНКІВСЬКА; О.І. КОСТЮК; Л.Г. ЮРКОВСЬКА; А.С. ТРЕТЬЯКОВА

doi:10.38014/osvita.2019.83.18

В.В. КРАСНОВ доктор медичних наук, кандидат педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки, психології, медичного та фармацевтичного права
Л.В. П’ЯНКІВСЬКА кандидат психологічних наук, асистент кафедри педагогіки, психології, медичного та фармацевтичного права
О.І. КОСТЮК кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри педагогіки, психології, медичного та фармацевтичного права
Л.Г. ЮРКОВСЬКА старший викладач кафедри педагогіки, психології, медичного та фармацевтичного права
А.С. ТРЕТЬЯКОВА старший лаборант кафедри педагогіки, психології, медичного та фармацевтичного права, Національна медична академія післядипломної освіти ім. П. Л. Шупика, м. Київ, Україна

DOI: https://doi.org/10.38014/osvita.2019.83.18

Ключевые слова: компетентность, профессиональные компетентности, компетентностный подход

Аннотация

В статье представлены результаты социологического исследования ключевых профессиональных компетенций врачей-интернов. Осуществлен анализ их уровня сформированности и определены основные пути улучшения. Выявлены взаимосвязи профессиональных компетенций с уровнем удовлетворенности профессией, оценке собственных знаний, умений и навыков врачей, полученных в учреждении высшего медицинского образования.

Литература

Zeer E.F. (1998). Lichnostno-orientirovannoe professionalnoe obrazovanie. Ekaterinburg : Izd-vo RGPPU. 126 s.

Zimnyaya I.A. (2005). Obschaya kultura i sotsialno-professionalnaya kompetentnost cheloveka. Vyisshee obrazovanie segodnya. №11. S. 14–20.

Grinchenko E.L., Kurdumanova O.I., Uvarova T.A. (2005). Analiz soderzhaniya sostavlyayuschih professionalnoy kompetentnosti buduschego vracha pri izuchenii himii. Sovremennyie problemyi nauki i obrazovaniya. № 3. URL: https://www.science-education.ru/123-17389.

Konovalova V.V. (2013). Formirovanie mirovozzreniya vracha v vyisshem meditsinskom obrazovanii. Alma Mater. Pedagogika i psihologiya. № 8. S. 48–52.

Krasnov V.V., UvarkIna O.V., P’yankIvska L.V., Kostyuk O.I., Kodlubovska T.B., Yurkovska L.G. Sichkoriz O.E., Zakrutko L.I. (2017). MonItoring sotsIalnogumanItarnih kompetentsIy lIkarya u pIdgotovtsI profesIynih medichnih kadrIv: InformatsIyniy list pro novovvedennya №2U.2017. KiYiv : UKRMEDPATENTINFORM MOZ UkraYini, Vipusk 16 z problemi «SotsIalna meditsina». 10 s.

Kulbashna Ya.A. (2014). Formuvannya profesIynoYi kompetentnostI maybutnIh fahIvtsIv Iz stomatologIYi : teoretichnI y metodichnI osnovi : monografIya. KiYiv : VPP «Kompas». 416 s.

Lugoviy V.I. (2009). Evropeyska kontseptsIya kompetentnIsnogo pIdhodu u vischIy shkolI ta problemi YiYi realIzatsIYi v UkraYinI. PedagogIka I psihologIya. № 2 (63). S. 13–25.

Moskalyuk V.D., Sidorchuk A.S. (2014). YakIsna medichna osvIta v UkraYinI na do diplomnomu etapI: mIf chi realnIst? Molodiy vcheniy. № 1 (03) S. 155–157.

Mruga M.R. (2007). Strukturno-funktsIonalna model profesIynoYi kompetentnostI maybutnogo lIkarya yak osnova dIagnostuvannya yogo fahovih yakostey : avtoref. dis…. kand. ped. nauk : 13.00.04. KiYiv. 20 c.

Raven Dzh. (2002). Kompetentnost v sovremennom obschestve: Vyiyavlenie, razvitie i realizatsiya. Moskva : Kogito-Tsentr. 395 s.

Sofina V.N. (2010). Sistemnyiy podhod k analizu strukturyi professionalnoy kompetentnosti vyipusknika vuza. Izvestiya RGPU im. A.I. Gertsena. № 128. S. 7–16.

Trevor D. GIbbs. (2008). VIdkrite obgovorennya sistemi medichnoYi osvIti v UkraYinI : na pochatku novoYi eri. SImeyna meditsina. № 1. S. 5–6.

Shabrov A.V. (2009). Sovremennyie obrazovatelnyie tehnologii v vyisshey meditsinskoy shkole. Akreditatsiya v obrazovanii. № 30. URL: http://akvobr.ru.

Yagupov V.V. (2012). KompetentnIsniy pIdhId u profesIynIy osvItI. Vischa osvIta UkraYini. № 3 (dod. 1). S. 197–205.

Тhe Assessment of Quality in Medical Education. World Health Organization. Geneva : WHO, 1992. 17 p.

World Federation for Medical Education. The Edinburgh declaration. Medicaleducation. 1988. № 22. R. 481–482.