Training future teachers for professional English-language communication in war conditions

І.О. ПІНЧУК; С.С. ГОРДІЄНКО

doi:10.38014/osvita.2023.92.11

Автор(и)

І.О. ПІНЧУК Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка, Глухів, Сумська область, Україна https://orcid.org/0000-0002-1376-3977
С.С. ГОРДІЄНКО Глухівський національний педагогічний університет імені О. Довженка, м. Глухів, Сумська область, Україна

DOI:

https://doi.org/10.38014/osvita.2023.92.11

Ключові слова:

професійна підготовка, майбутні вчителі, професійна англомовна комунікація, умови війни

Анотація

Орієнтація вітчизняної вищої освіти на європейські стандарти передбачає підготовку компетентних фахівців, спроможних до англомовної професійної комунікації. Тому, в статті описано результати дослідження спрямовані на вивчення підготовки майбутніх учителів до професійного англомовного спілкування в умовах війни. Для досягнення мети було використано комплекс методів: аналіз наукових джерел, освітніх нормативно-правових документів, анкетування, інтерв’ювання, графічні. Автором здійснено аналіз і розкрито особливості викликів освітнього процесу в закладах вищої освіти в умовах війни. У статті досліджено специфіку фахової підготовки майбутніх учителів до професійного англомовного спілкування в умовах дистанційного навчання. Аналіз результатів дослідження показав, що найефективнішими підходами в організації освітнього процесу з підготовки професійного англомовного спілкування майбутніх учителів є: акцент на комунікативних навичках, підготовка до викладання в екстремальних умовах, використання інноваційних технологій, навчання культурній компетентності, психологічна підготовка.

Посилання

Corbett, J. (2022). An Intercultural Approach to English Language Teaching. 2nd ed. Bristol: Channel View Publications. Multilingual Matters. 328 [in English].

Hanzin, V., & Petrenko, T. (2019). Challenges in applying EFL teaching methods in Ukrainian context. Teaching Foreign Languages in Ukraine and Beyond: Best Practices and Challenges: international conference proceedings. Ihor Tsependa [et al.]. Ivano-Frankivsk: NAIR. 71-74 [in English].

Järvenpää, A.-T. & Karrbom Gustavsson, T. (2021). Contextual Communicative Competence in Multinational Infrastructure Projects. Buildings, 11, 403. URL: https://doi.org/10.3390/buildings11090403 [in English].

Kakoulli-Constantinou, E. (2018). Teaching in Clouds: Using the G-Suite for Education for the Delivery of two English for Specific and Academic Purposes Courses. The International Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, 6(2), 305-17. URL: https://doi.org/10.22190/JTESAP1802305C [in English].

Kiessling, C., & Fabry, G. (2021). What is communicative competence and how can it be acquired? GMS Journal for Medical Education. 38(3). URL: https://dx.doi.org/10.3205/zma001445 [in English].

Liubashenko, O., & Kornieva, Z. (2019). Dialogic Interactive Speaking Skills Assessment in the Experiential Teaching of Technical English to Tertiary School Students. Advanced Education, 6(13), 18–25. URL: https://doi.org/10.20535/2410-8286.156228 [in English].

Luchaninova, O., Koval, V., Deforzh, H., Nakonechna, L., & Golovnia, O. (2019). Formation of communicative competence of future specialists by means of group work. Revista ESPACIOS. 40 (41). URL: http://socrates.vsau.edu.ua/repository/getfile.php/23154.pdf [in English].

Lytovchenko, I., Ogienko, O., Sbrueva, A., & Sotska, H. (2018). Teaching English for Specific Purposes to Adult Learners at University: Methods that Work. Advanced Education, 10, 69-75. URL: https://doi.org/10.20535/2410-8286.149741 [in English].

Mystakidis, S., Berki, E., & Valtanen, J. P. (2021). Deep and meaningful e-learning with social virtual reality environments in higher education: systematic literature review. Applied Sciences, 11(5), 2412. https://doi.org/10.3390/app11052412 [in English].

Nykyporets, S., & Ibrahimova, L. (2021) Communicative Competence Development among Students of Non-Linguistic Universities with the Help of CLIL Approach in Foreign Language Lessons. DOI: https://doi.org/10.36074/grail-of-science.04.06.2021.043 URL: https://ojs.ukrlogos.in.ua/index.php/grail-of-science/article/view/13118 [in English].

Bey I. (2019). AktualnI problemi vikladannya Inozemnih mov u zakladah vischoYi osvIti UkraYini. Teaching Foreign Languages in Ukraine and Beyond: Best Practices and Challenges,” international conference proceedings. International Conference “Teaching Foreign Languages in Ukraine and Beyond: Best Practices and Challenges,” March 21-22, 2019 / sci. & org. com.: Ihor Tsependa [et al.]. Ivano-Frankivsk: NAIR, 2019. C. 19-22.

Goryunova M., Pogorelova T. (2023). Osoblivosti navchannya anglomovniy profesiyniy terminologiyi studentiv nemovnih zakladiv vischoyi osviti. Visnik nauki ta osviti # 11 (17). 2023 URL: https://doi.org/10.52058/2786-6165-2023-11(17)-148-157

Kontseptsiya realizatsiyi derzhavnoyi politiki u sferi reformuvannya zagalnoyi serednoyi osviti «Nova ukrayinska Shkola» na period do 2029 roku. 2016. URL: https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/54258/

Lingvodidaktichni zasadi navchannya inozemnih mov u zakladah vischoyi pedagogichnoyi ta zagalnoyi serednoyi osviti: monografiya / vidp. za vip. M.M.Sidun, T.K.Polonska. Mukachevo : MDU, 2018. 342 s.

Maksak I. V., Radchenko M. V. (2018). Profesiyna pidgotovka maybutnih uchiteliv angliyskoyi movi u pochatkoviy shkoli: istorichna retrospektiva. Molodiy vcheniy # 2.1 (54.1), 2018. C. 87-90

Malota A. A. (2023). Metodika zmishanogo navchannya profesiyno orientovanogo usnogo spilkuvannya angliyskoyu movoyu maybutnih sotsialnih pratsivnikiv. Dis-ya na zdobuttya naukovogo stupenya doktora filosofiyi z galuzi znan 01 Osvita / Pedagogika za spetsialnistyu 011 Osvitni, pedagogichni nauki. Ternopilskiy natsionalniy pedagogichniy universitet Imeni Volodimira Gnatyuka, Ternopil, 2023.

Nichkalo N., Ovcharuk O., Gordienko V., Ivanyuk I. (2022). Ukrayinska osvita v umovah rosiyskoyi viyni: viprobuvannya, noviy dosvId, perspektivi. Visnik kafedri Yunesko «Neperervna profesiyna osvita XXI stolittya». Vipusk 5. 2022. S. 7-39. URL: https://doi.org/10.35387/ucj.1(5).2022.

Pauk M. (2022). Tehnologiyi formuvannya kompetentnosti maybutnih uchiteliv u protsesi profesiynoyi pidgotovki v umovah novoyi ukrayinskoyi shkoli. UnIversalnI navichki XXI stolittya: pedagogichni aktsenti profesiynoyi pidgotovki i vischoyi osviti: monografiya / N. M. Avshenyuk, G. V. Tovkanets ta kolektiv avtorIv / Za zag. red. N. M. Avshenyuk, G. V. Tovkanets. Mukachevo: RedaktsIyno-vidavnichiy tsentr MDU, 2022. C. 146-157.

Pinchuk I. (2023). Vikoristannya Interaktivnih platform vivchennya angliyskoyi movi maybutnimi vchitelyami pochatkovoyi shkoli. Naukovi zapiski Berdyanskogo derzhavnogo pedagogichnogo universitetu. Seriya : Pedagogichni nauki : zb. nauk. pr. Vip. 2. 2023. C. 88-89. URL: https://drive.google.com/file/d/1E85J_NRAqr_djp9iujYF3on5bghaLiHC/view