З досвіду запровадження пілотного проєкту об’єктивного структурованого клінічного іспиту ОСКІ-2 для студентів-випускників стоматологічного факультету Національного медичного університету імені О.О. Богомольця

Н.В. БІДЕНКО; О.І. ОСТАПКО; О.І. КОВАЛЬ; І.А. ВОЛОВИК

doi:10.38014/osvita.2019.83.01

Autor

Н.В. БІДЕНКО доктор медичних наук, професор, декан стоматологічного факультету https://orcid.org/0000-0003-1132-2446
О.І. ОСТАПКО доктор медичних наук, професор, професор кафедри дитячої терапевтичної стоматології та профілактики стоматологічних захворювань https://orcid.org/0000-0001-6777-5116
О.І. КОВАЛЬ кандидат медичних наук, доцент, кафедра дитячої терапевтичної стоматології та профілактики стоматологічних захворювань
І.А. ВОЛОВИК кандидат медичних наук, заступник декана, асистент кафедри терапевтичної стоматології, Національний медичний університет імені О.О. Богомольця м. Київ, Україна

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.38014/osvita.2019.83.01

Słowa kluczowe:

стоматологія, компетентності, форми контролю, об’єктивний структурований клінічний іспит

Abstrakt

У статті проаналізовано результати пілотного проекту ОСКІ-2 Стоматологія у 2018/2019 н.р. для студентів У курсу стоматологічного факультету. До структури пілотного проекту іспиту було включено 7 станцій: шість зі стоматологічних дисциплін та одна – з проведення серцево-легеневої реанімації. Критерій «склав-не склав» становив 60%. Успішно склали іспит з першої спроби 85% вітчизняних студентів. Під час анонімного анкетування, що проводилося після складання іспиту, 82% студенів визнали, що іспит ОСКІ-2 дійсно дозволяє об’єктивно оцінити рівень практичної підготовки та оволодіння професійними компетентностями.

Bibliografia

Afanasiuk O.I. (2017). Shliakhy optymizatsii pidhotovky likariv u suchasnykh umovakh / O.I. Afanasiuk // Pidhotovka medychnykh kadriv u suchasnykh umovakh reformy systemy okhorony zdorovia Ukrainy: Tezy dopovidei navchalno-metodychnoi konferentsii 15 liutoho 2017 roku. Vinnytsia. S. 6-7.

Bulakh I.Ie. (2018). Naperedodni zaprovadzhennia YeDKI. Krok 1. 2018; spetsialnosti «Medytsyna», «Stomatolohiia», «Farmatsiia»/ I.Ie. Bulakh, L,P. Voitenko, T.S. Slukhai // Medychna osvita . №4. S. 6-18.

Korda M.M. (2019). Obiektyvnyi strukturovanyi klinichnyi ispyt yak vymir praktychnoi pidhotovky praktychnoho likaria /M.M.Korda, A.H.Shulhai, N.V.Pasiaka, N.V.Petrenko, N.B.Haliash, N.A.Bilkevych //Medychna osvita Ukrainy, № 3,s.19-24.

Ob#ektivnyj strukturirovannyj klinicheskij jekzamen (OSKJe): rukovodstvo AMEE № 81 Chast’ 1 : Istoricheskaja i teoreticheskaja perspektivy / K.Z. Kan, S. Ramachandran, K. Gont, P. Pushkar // Medicinskoe obrazovanie i professional’noe razvitie. – 2014. – № 2 (16).

Ob#ektivnyj strukturirovannyj klinicheskij jekzamen (OSKJe): rukovodstvo AMEE № 81 Chast’ 2 : Organizacija i upravlenie / K. 3. Kan, S. S. Ramachandran, K. Gont, P. Pushkar // Medicinskoe obrazovanie i professional’noe razvitie. – 2014. – № 3 – S. 18-52.

Pylypenko M.M. (2014). Pershyi dosvid vprovadzhennia brytanskoho varianta ekzamenu za systemoiu OSCE naprykintsi dvorichnoi internatury / M.M. Pylypenko, I. Rybinkina, I.P. Shlapak, // Bil, znebolennia, intensyvna terapiia. № 3. S. 6-18.

Rozhko M.M. (2019). Z dosvidu zaprovadzhennia obiektyvnoho strukturovanoho klinichnoho ispytu v Ivano-Frankivskomu natsionalnomu medychnomu universyteti /Rozhko M.M.,Ersteniuk H.M., Kapechuk V.V., Pelekhan M.O., Ivantsiv M.O.// Medychna osvita. №3, s.15-18.

Rozvytok praktychno- oriientovanoho ta stymuliatsiinoho navchannia v Ternopilskomu derzhavnomu medychnomu universyteti imeni I.Ia. Horbachevskoho / M.M. Korda, A.H. Shulhai, A.A. Hudyma, S.I. Zaporozhan // Medychna Osvita. 2016. № 2. S. 54-57.

Alsaid F.H. Student and perception of objective structured clinical examination: A teaching hospital experience / A.H. Asaid, M/ Al-Sheikh // Saudi J. Med. Sci. Vol. 5 (1). P. 49-55.

Harden R.V. (1979). Assessment of clinical competence using an objective structured clinical examination (OSCE) / R.M. Harden, F.A. Gleeson, // Med. Educ. Vol. 13, № 1. P. 41-54.

Medical students’ perception of objective structured clinical examination: a feedback for process improvement / A.A. Nasir, A.S. Yusuf, O. Abdur-Rahman [et al.] // J. Surg. Educ. 2014. Vol. 112 (5). P. 701-706.

Mohsen Tavacol. (2018). Enhancing objective structured clinical examinations through visiualisation of checklist scores and global rating scale / Mohsen Tavakol, Gill Piner // J. Med. Edu. Vol. 9. P. 132-136.