Проблеми онлайн-навчання у підготовці інженерів
Анотація
У зв’язку з високими вимогами сучасного суспільства до розвитку науково-технічного потенціалу країни вищі навчальні заклади переглядають основні напрямки та цілі підготовки інженерів. Успіх є результатом впровадження нових форм і сучасних підходів до навчання, переходу до самостійної роботи і вміння студентів ефективно організувати свою роботу. З метою підвищення якості знань в навчальний процес впроваджується змішана форма навчання. У статті розглядається поєднання традиційного навчання з онлайн-навчанням для вивчення англійської мови професійного спрямування. Представлені завдання спрямовані на розвиток навичок корисних для майбутньої професійної діяльності. У статті перераховані основні фактори, що впливають на структуру і якість дистанційних курсів, а також аспекти, що сприяють навчанню і мотивації студентів.
Посилання
Barabanova H. V. Metodyka navchannia profesiino–oriientovanoho chytannia v nemovnomu VNZ / H. V. Barabanova. – K. : INKOS, 2005. – s. 315.
Stefanenko P. Dydaktychni osoblyvosti dystantsiinoho navchannia u vyshchii shkoli/ P. Stefanenko// Pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity. – 2004. – №1. – S.22-23
Khmel O. Suchsni informatsiini tekhnolohii v osviti/ O. Khmel// «Osvita upravlinnia». – 2003. – T.6. – №1. – S.151
Downes S. The future of online learning/ S. Downes. – 2004. Retrieved from: www.downes.ca/future/ future51.doc
Dudley-Evans T. Developments in English for Specific Purposes: A multidisciplinary approach.: Cambridge University Press, 1998. – 301 p.
Graham Charles R., Allen Stephanie. Designing Blended Learning Environments/ Charles R. Graham, Stephanie Allen// Handbook of distance education. – NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 2003. – P. 562-570.
Jefferies A., Hyde R. Building the future students’ blended learning experiences from current research findings/ A. Jefferies, R. Hyde.// Electronic
Journal of e-Learning. – 8(2), 2010. – P.133-140.
MacDonald J. Developing competent e-learners: The role of assessment/J. MacDonald// Assessment & Evaluation in Higher Education. -- 29(2), 2004. – P. 215-225.
Moore Michael Grahame, Anderson William G. Handbook of distance education/ Michael Grahame Moore, William G. Anderson// Mahwah, NJ:
Lawrence Erlbaum Associates. – 2003. – P.1591-1595.
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_small+1.png){kind=logo}
