Use of educational and game technologies in the formation of natural science competence of future primary school teachers

Л.М. ВИСОЧАН

doi:10.38014/osvita.2020.86.10

Автор(и)

Л.М. ВИСОЧАН ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника», м. Івано-Франківськ, Україна https://orcid.org/0000-0002-8978-5005

DOI:

https://doi.org/10.38014/osvita.2020.86.10

Ключові слова:

природознавча компетентність, освітні технології, навчально-ігрові технології, майбутній учитель, початкова школа

Анотація

У статті розкриваються сутнісно-змістові і методичні особливості та продуктивний досвід використання навчально-ігрових технологій у формуванні природознавчої компетентності майбутніх учителів початкової школи. Проаналізовано наукові підходи щодо трактування ігрової діяльності як різновиду
педагогічних технологій. Розкрито розроблені в психологопедагогічній літературі структура, зміст, методика, інші аспекти реалізації навчально-ігрових технологій. Обґрунтовано, що використання навчально-ігрових технологій у природничо науковій підготовці майбутніх учителів початкової школи
передбачає цілеспрямоване застосування комплексу методів, прийомів і засобів організації педагогічного процесу, орієнтованого на розв’язання конкретних навчальнопізнавальних завдань. Представлено продуктивний практичний досвід використання навчально-ігрових технологій в природничо-науковій підготовці майбутніх учителів (природничий квест, біодизайн та ін.) та учнів початкової школи.

Посилання

Bryl H.K., Savluchynska L.H., Lebid I.M. Ekoloho-estetychne vykhovannia molodshykh shkoliariv u protsesi ihrovoi diialnosti: scienceandeducation. pdpu.edu.ua. [in Ukrainian].

Bulanova-Toporkova M.V., Dukhavneva A.V., Kukushyn V.S., Suchkov H.V. (2004). Pedahohycheskye tekhnolohyy. Moskva: «MarT». [in Russian].

Voitenko T.P. (2008). Yhra kak metod obuchenyia y lychnostnoho razvytyia: metod. posob. Kaluha : Adel. [in Russian].

Dosvid roboty peremozhtsia raionnoho etapu Vseukrainskoho konkursu «Uchytel roku – 2014» v nominatsii «Pochatkovi klasy» vchytelia Zhovtnevoi ZOSh I-III stupeniv Vasylenko Raisy Volodymyrivny/ (2014). Novyi Buh: novyibuh-rvo.edukit.mk.ua ›.

Iesina N.O. (2009). Formuvannia tvorchykh umin maibutnoho vchytelia v intelektualno-ihrovii diialnosti: avtoref. dys... kand. ped. nauk: 13.00.04 / Kharkiv. nats. ped. un-t im. H. Skovorody. Kharkiv. [in Ukrainian].

Kudykina N.V. (2003). Ihrova diialnist molodshykh shkoliariv u pozaurochnomu navchalno-vykhovnomu protsesi: monohrafiia. Kyiv: KMPU. [in Ukrainian].

Marko M.M. (2016). Sutnist, struktura ta mistse navchalno-ihrovykh tekhnolohii u profesiinii pidhotovtsi maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv. Molod i rynok. 6. 145-150. [in Ukrainian].

Nova shkola: prostir osvitnikh mozhlyvostei: proekt / ukl.: L. Hrynevych, O. Elokin ta in.: http://mon.gov.ua2016/08/21/2016-08-17. [in Ukrainian].

Stakhova I.A. (2018). Tvorchyi pidkhid do orhanizatsii pryrodnycho-naukovoi pidhotovky maibutnikh uchyteliv pochatkovoi shkoly. Molodyi uchenyi. 5. Traven. 127-13. [in Ukrainian].

Stakhova I.A. (2016). Formuvannia pryrodnychoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv pochatkovykh klasiv u konteksti estetyko-ekolohichnoho pidkhodu do osvitnoho protsesu. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia u pidhotovtsi fakhivtsiv. Kyiv; Vinnytsia: «Planer». 47. 147–152. [in Ukrainian].

Shcherban P.M. (2004). Navchalno-pedahohichni ihry u vyshchykh navchalnykh zakladakh: navch. posib. Kyiv: Vyshcha shkola. [in Ukrainian].