Практичні аспекти використання віртуального пацієнта на кафедрі інфекційних хвороб у період воєнного стану
Анотація
З початком пандемії COVID-19 та впровадженням воєнного стану в Україні виникла необхідність більш широкого впровадження дистанційних технологій для продовження освіти. Особливо це торкнулось здобувачів освіти вищих медичних закладів через неможливість навчання практичним навичкам біля ліжка пацієнта. У Запорізькому державному медичному університеті ректоратом було прийнято рішення про впровадження віртуального пацієнта у курс освіти. BodyInteract™ є великим комплексом медичних сценаріїв з різних дисциплін та показав свою ефективність в напрацюванні практичних навичок у здобувачів освіти.
Посилання
Vykorystannia osvitnikh dystantsiinykh tekhnolohii v karantynnykh umovakh COVID-19 / Furyk О.О., Riabokon О.V., Kalashnyk. K. V., Zadyraka D.А. // Vseukrainskyi naukovo-praktychnyi zhurnal «Dyrektor shkoly, litseiu, himnazii» - Spetsialnyi tematychnyi vypusk «Vyshcha osvita Ukrainy u konteksti intehratsii do yevropeiskoho osvitnoho prostoru». № 2. Том ІІ(87). P. 336-342.
Vykorystannia suchasnykh osvitnikh tekhnolohii na kafedri infektsiinykh khvorob / Furyk О.О., Riabokon О.V., Kalashnyk. K. V., Zadyraka D.А., Onishchenko N.V. // Aktualni pytannia vyshchoi medychnoi (farmatsevtychnoi) osvity (v onlain rezhymi za dopomohoiu systemy Microsoft Teams): materialy XVII Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (Ternopil, 05-06 lystopada 2020 r.) / Ternopilskyi natsionalnyi medychnyi universytet im. I.Ia. Horbachevskoho. Ternopil: TNMU, 2020. P. 269-271.
Liaw, S. Y., Rethans, J.-J., Scherpbier, A., & Piyanee, K.-Y. (2011). Rescuing a patient in deteriorating situations (rapids): A simulation-based educational program on recognizing, responding and reporting of physiological signs of deterioration. Resuscitation, 82(9), 1224–1230. https://doi.org/10.1016/j.resuscitation.2011.04.014
Liaw, S. Y., Scherpbier, A., Klainin-Yobas, P., & Rethans, J.-J. (2011). A review of educational strategies to improve nurses’ roles in recognizing and responding to deteriorating patients. International Nursing Review, 58(3), 296–303. https://doi.org/10.1111/j.1466-7657.2011.00915.x
https://BodyInteract™.com/our-story/
Haerling, K. A. (2018). Cost-utility analysis of virtual and mannequin-based simulation. Simulation in Healthcare: The Journal of the Society for Simulation in Healthcare, 13(1), 33–40. https://doi.org/10.1097/sih.0000000000000280
Isaza-Restrepo, A., Gómez, M. T., Cifuentes, G., & Argüello, A. (2018). The virtual patient as a learning tool: A mixed quantitative qualitative study. BMC Medical Education, 18(1). https://doi.org/10.1186/s12909-018-1395-8
Padilha, J. M., Machado, P. P., Ribeiro, A. L., & Ramos, J. L. (2018). Clinical Virtual Simulation in Nursing Education. Clinical Simulation in Nursing, 15, 13–18. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2017.09.005
Gu, Y., Zou, Z., & Chen, X. (2017). The effects of VSIM for nursing™ as a teaching strategy on fundamentals of Nursing Education in undergraduates. Clinical Simulation in Nursing, 13(4), 194–197. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2017.01.005
Protokol «Nadannia medychnoi dopomohy dlia likuvannia koronavirusnoi khvoroby (COVID-19)» vid 22.02.2022 roku №358 ( https://www.dec.gov.ua/wp-content/uploads/2022/02/2020_762_protokol_covid19.pdf )
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
_small+1.png){kind=logo}
